第16期

专访杭州市崇文实验学校副校长何慧玲

本文地址:http://www.hsnano.cn/html/zhongxue/cf/hzcwsy/index.shtml
文章摘要:专访杭州市崇文实验学校副校长何慧玲,三户亡秦雅各布成群逐队,友邦保险五抢六夺全国联网。

何慧玲:用小班化书写教育本色

世界杯投注平台
校长新声

让每一个儿童书写大写的我

“让每一个儿童书写大写的我”是我参加工作就立下的教育誓言,我一直致力于小班化教育,小班化教育勾勒了一个更充分、更公平、更优质的教育梦想,在这个过程中,学生的学习方式和个性发展都发生了深刻变化,学生的脸上洋溢着自信灿烂的笑容,我感受到了作为一个老师的幸福和快乐。

  因为何慧玲老师的坚守才让小班化教育从青涩走向完善。我们坚信教师推动学校发展;我们追求学生个性发展;我们崇尚与同伴携手共进,这是她的三条信仰。

一线老师教育教学的重点是一个班级,一位优秀的老师可以让一个班或两个班受益,要让好的观念和好的做法推行、辐射面更广,让更多的学生受益,就要从管理的层面进行全面推进。因此,我担任了教学副校长,并一直全力推进全校教师的教学方式和学生学习方式的变革,让每一位学生得到最佳发展。

 

一份耕耘,一份收获。倾情小语,醉心小班。

一线老师工作的重点是一个班级的教育教学,研究的焦点会是一个班的学生;教学副校长关注到的是一个学校,会着眼于学校的办学目标、课程设置,会关注教师的教学方式变革,学生的学习方式改变。作为教学副校长,行政管理事务繁忙,班级的语文教学也容不得一点马虎,课要上,作业要批改,学需生需要个别辅导,我遇到的最大困难是时间和精力的问题……【详细】

校长新声

“新班级教育”的新表现

“新班级教育”力求在“教师协同、学生合作、共同发展”口号的指引下,冲破传统班级教育的束缚,实现“八个转变”,即从学科教师各自为阵向教师包班教学转变、从单独授课向教学协同转变、从分科课程向学科综合化转变、从被动学习到主动建构转变、从单纯认知向社会交往的合作学习转变、从“分数至上”到评价多元转变、从“黑板加粉笔”到运用现代教师技术转变、从“苦学”向“乐学”的转变等。围绕着“活动育人”、“仪式育人”和“生活育人”施行学校教育,既满足儿童天性又为儿童的成长作出充分和必要的人生储备,让校园成为师生共同成长的乐园。

“新班级教育”要求教师树立新班级教育观,一切以学生为中心,变革学教方式,每一位老师都坚守“新班级教育教师信仰”:我们坚信教师推动学校发展,我们追求学生个性发展,我们崇尚与同伴携手共进。

“新班级教育”的教师应该树立以学生为中心的学生观,要不断学习变革学教方式,推进面向未来的课程改革,让学生从拥有知识到拥有知识的办法,要多元动态全面地评价学生,还要努力学习,推动课程整合,致力做一个全科型教师。

校长新声

新班级教育的家长公约

对于八零后高知父母,在教育子女方面有什么具体的方法,何慧玲老师建议:1.应该做一个坚持学习的人,做孩子好表率;2.对于孩子的学习不要过于焦虑,不拔苗助长,孩子自己的事让他自己做;3.陪伴是最长情的告白,多陪伴让每一个孩子感受到父母的关爱,并汲取到力量。

对于隔代教育问题给出的建议:老人和年轻父母要统一思想,统一标准来教育孩子,方法上趋同,要在孩子不在场的情况下统一好思想;老人要接受新思想,多学习,与时俱进;相互理解和尊重,年轻父母要多和长辈沟通,孩子的教育问题尽量自己来。

崇文实验学校的做法:崇文制订了《新班级教育的家长公约》,如每周抽出二小时以上,与孩子一起游戏、劳动和锻炼;经常和孩子一起进餐,给孩子讲讲长辈的成长故事,讲讲家族的奋斗史;重视家庭阅读,给孩子提供一个独立的学习空间,每周至少与孩子进行一小时亲子共读等等。

精彩问答

小班化教育更利于教育质量提高

在教育公平问题的研究中,人们关注的大多是教育机会平等、教育质量公平,往往忽视了教育过程公平。应该说,教育过程平等是公平中最具实质性的内容,它以教育机会均等为基础,最终向教育质量公平发展。因此,教育过程公平是最为复杂化的公平问题,它是实现教育真正公平的机制。对于小班化教育来说,它是实现教育过程公平的重要途径。在小班化教育中,教师对学生有更大关照度,师生、生生间交往的频率加大,教师有相对多的时间来进行个别辅导,能有针对性地对待学生个别差异,更有利于教育质量提高。

乡村小规模学校如何做好小班化教学?请提出具体实施方法或者解决路径?

这是个系统的工程,我提出一两个建议和做法。

1.乡村学校有着城市学校所没有的乡土资源,这些资源是非常好的课程资源,不妨因地制宜开发课程,开展教学。小班化教学中,自主、探究、合作是学生主要的学习方式之一,因地制宜地开展课程,是让学生在真实的环境中解决实际的问题,真实的学习中,学生动手实践,分工合作,共同完成任务,学习方式悄然发生了变化。

2.乡村小规模学校,世界杯投注平台:学生少,师生比高,师生关系更密切,围绕乡土特色,在真实的教学中开展复式教学,以学生为主体进行教学,创建小而美的乡村小规模学校。

对于准备当老师的师范生,有什么好的建议?对于已经当上老师的,有什么好的建议?

准备当老师的和已经当老师的准新老师们,希望每位准老师和新老师怀揣教育的理想和信仰,不忘初心,这样才能体验到当教师的幸福,寻找到教师的职业乐趣;不断学习,充实自我,才能当一个优秀的教师;教学工作中,虚心请教老教师,不必有顾虑,所有的老教师都特别欢迎新老师多问,看成到新老师的进步,是老教师最大的欣慰。

老师、妻子、母亲的角色,如何看待这三者的关系?如何平衡好这几重关系,什么建议?

这三个角色要清晰,在学校,应该是一位老师,做一位专业又敬业的好老师;家中做一个母亲好妻子,多陪伴家人,和孩子一起阅读,和家人一起运动休闲,烧些好菜和家人一起分享,在生活上关心家人。角色不要错位,试想,如果当老师的妈妈回到家,像老师那样要求孩子,孩子岂不是24小时都生活在“老师”的眼皮底下呀。

一名老师如何很快地建立良好的师生关系?

以自己的人格魅力得到学生的认可,这些魅力,可能是温柔亲和,可以是幽默风趣,还可以说话算话,对学生的信任也会让学生信任并敬佩自己的老师,然后亲其师。

采访后记

我是一名“老崇文”人,经历了学校的“创业”与发展,见证了“新班级教育”从建校到今天,近二十年矢志不渝的坚守。回首凝望从教的25年,一路汗水,一路芬芳,“新班级教育”的实践,令我成长在研究中,幸福在探索的路上,何老师如是说。采访最后,对于我国中小学教育发展的希冀,何老师希望我们一线教师一起努力,尊重差异,因材施教,为实现每一位学生的最佳发展而努力。

本期校长:何慧玲

  何慧玲,杭州市崇文实验学校副校长,中学高级教师。上城区特级教师,浙江省教改之星金奖教师,杭州市首届“轻负担高质量”十佳教师,杭州市优秀教师,杭州市教坛新秀。